(聯(lián)合電訊社/江蘇)--近期，教育部召開了2011年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議，教育部部長袁貴仁明確指出：今年，全國普通高校畢業(yè)生630萬人，到2011年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)到660萬人，比今年增加30萬，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。

　　就業(yè)難，表面看是由于大學(xué)不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的迅速增加。然而，從一些調(diào)查統(tǒng)計(jì)來看，造成大學(xué)生就業(yè)難的更主要原因是企業(yè)與畢業(yè)生之間存在著巨大的就業(yè)鴻溝。畢業(yè)生找不到合適的工作，企業(yè)招不到合適的人才。大學(xué)生們所掌握的知識與企業(yè)的崗位需求有一定的差距，就業(yè)能力缺乏是造成就業(yè)鴻溝的主要原因。

　　大學(xué)生就業(yè)能力是一種與職業(yè)相關(guān)的能力，能否適應(yīng)職業(yè)和就業(yè)的競爭是就業(yè)能力的衡量標(biāo)準(zhǔn)。它與大學(xué)生能否獲取工作和完成工作任務(wù)相聯(lián)系。大學(xué)生就業(yè)能力缺失，主要表現(xiàn)在不能將理論知識與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)踐動手能力較差，專業(yè)知識不扎實(shí)，缺少應(yīng)對突發(fā)事件的敏銳思維?，F(xiàn)在的大學(xué)教育只要求學(xué)生掌握某一專業(yè)的基礎(chǔ)知識特別是理論知識，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。目前，單位招聘越來越多地強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生的動手操作能力，而這正是眾多大學(xué)生的軟肋，造成畢業(yè)生們在工作崗位上不適應(yīng)，就業(yè)率低下。

　　大學(xué)生想擺脫就業(yè)能力缺乏的窘境，提升自己的就業(yè)競爭力，可以通過假期實(shí)習(xí)或參加校外職業(yè)培訓(xùn)增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。假期實(shí)習(xí)是學(xué)生走出校園接觸社會的一次難得的經(jīng)歷，能為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)，是走上社會的必由之路。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生首先要明確目標(biāo)，盡快做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并建立近期目標(biāo)。有針對性地選擇實(shí)習(xí)單位和實(shí)踐項(xiàng)目，這樣才能在實(shí)習(xí)、實(shí)踐中得到更多收獲。其次，在實(shí)習(xí)崗位上，要有積極主動的心態(tài)，切忌被動等待工作，要多與單位前輩溝通、交流，多花心思學(xué)習(xí)，才能真正學(xué)到東西?，F(xiàn)在社會從以學(xué)歷求生存向以能力求生存轉(zhuǎn)變，如果沒有經(jīng)驗(yàn)的積累、工作艱辛的體驗(yàn)、求職能力的提高，光憑學(xué)歷，是幾乎無法順利就業(yè)的。

　　參加校外職業(yè)培訓(xùn)也是增強(qiáng)自身就業(yè)能力的有效途徑之一。好的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校會以項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)練習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)員豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，讓在校生雖未走出校園，但已積累了多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，求職時(shí)能夠脫穎而出。